语风汉语

 对外汉语明星教师推荐：黄雨菁
Wuxi HSK语风汉语  语风汉语

我的教学特色
在汉语教学中，我一直坚持“授人以鱼不如授人以渔”，明明知道给学生想要的“鱼”（翻译给学生意思）是那么的简单，明明知道教会学生“渔”会浪费很多精力，甚至还被学生误认为老师不会说外语，也不会教汉语，但是在语风汉语三年多的实践教学摸索中，看着一个个我的学生“被迫”后的流利汉语，我觉得很值得。我和我的团队一直在努力给语风汉语的每一位学生营造一个纯中文学习的环境，在课堂上放下学生们的母语，只有学生知道学习中文的方法，他们才能更有效率的学习中文。和其他90后一样，我和我的团队拒绝墨守成规的教学法，我们甚至嘲笑那些“学生汉语没有学好，老师的韩语或英语却越来越流利的‘翻译教学’或者用学生的母语聊天的‘教学’”。

在教会学生学习方式的同时，我也会在课堂上融入一定的乐趣。“兴趣是最好的老师”这句话，我觉得并不受学生年龄段或是学生职业的影响，只有他们从心里感受到中文魅力和重要性，他们才会更加有动力的去学习。

我的故事：
在语风三年多的时间里，我从一个立志“传播中国文化”的小女孩成长为了可以站在几十名外国人面前侃侃而谈的对外汉语教师，我教过初到中国连拼音都不认识但又立志学习好中文的欧美学生，我也带过有一些汉语基础甚至对中文或者中国有偏见的“中国通”，当然还有已白发苍苍但又孜孜不倦的老者，跟他们在一起，深深地感觉到了“终身学习”的必要性，重新拿起书本，边学习便将学习过得知识运用于新的教学实践中，突然感觉是那么的充实和满足。
作为一位老师，最大的感动自然是来自于学生的进步。我想我本人和其他老师最大的不同就在于老师们普遍比较偏爱基础扎实、进步很快的学生，而我比较喜欢陪着基础薄弱、进步缓慢的学生一起一点点的改变。当然这种改变的成效可能会出现的很晚，但是这种改变却也是最让人感动的。
我有这样两个学生，他们是一对来自西班牙的夫妻，初识他们的时候，他们刚来中国两个星期，几乎是不会说汉语的。在一开始的教学中，帮他们树立正确的汉语学习他们的观念包括矫正他们的基础汉语发音都是比较困难的。但是他们一直是热情四射的，尽管进度比别的学生慢，他们也会为自己的一点点进步而感到非常欣慰。这一对学生在别人的眼里是一对已经逼近 50 岁的夫妻，学生的学习能力已经有了限制。但是在我的眼里，他们在汉语的面前就是一对牙牙学语的孩子。他们需要说汉语的机会和勇气，也需要来自老师的鼓励和肯定。
终于在经过半年左右的课上和课下的反反复复练习后，他们去了北京旅游。在北京旅游期间，他们惊喜的发现，他们所掌握的汉语已经能够支撑他们在北京自如的旅游，不用面对无法沟通的窘境。
在他们结束北京之旅之后，他们更加坚定了学习中文的信心和决心。在学习中文一年半以后，夫妻两个人均具备了一定的交流水平。最让我感动的是，他们能真正的爱学汉语并且不惧错误一直坚持练习。在他们回西班牙以后，我们也仍然保持着联系，他们依旧在坚持学习汉语。不是因为他们需要汉语，而是因为他们真正的爱上了汉语。

教授过的课程：
基础日常会话课、高端日常会话课、商务汉语、中国文化课、HSK、HSKK、BCT、TSC等韩语课程。


使用过的教材：
《我们的汉语教室》、《我的汉语教室》、《张老师教汉字》、《成功之路》、《HSK标准教程》1-6级，《商务汉语》、《TSC考试》、《新生活汉语》、《新实用汉语》、《长城汉语》、其他语风内部教材和部分国外汉语教材等。

学生类别：

零基础欧美学生、汉语基础薄弱的欧美及日韩学生、有商务需求的学生、汉语水平等级较高的学生、想了解中国文化的学生。

摘自语风汉语公众号